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圖為甯加馳在浙醫(yī)二院愛心病房。記者 江南 攝
甯加馳是都江堰聚源中學(xué)初三的學(xué)生,在老師和同學(xué)眼里,他是個(gè)酷愛打籃球的陽(yáng)光男孩。汶川地震中,聚源中學(xué)受損嚴(yán)重。在廢墟的桎梏下,15歲的甯加馳用歌聲和身體為大家?guī)?lái)希望和力量,使伙伴們絕處逢生。
地震發(fā)生時(shí),甯加馳和同學(xué)們正在2樓教室上物理課。猛然間,地下傳來(lái)悶響,教室劇烈晃動(dòng)起來(lái),“來(lái)地震了!”他和同學(xué)們就勢(shì)躲到課桌下面。晃動(dòng)還在加劇,身為體育委員的他安慰起周圍的同學(xué),并鼓勵(lì)同學(xué)要堅(jiān)持住。可是沒過(guò)多久,教學(xué)樓就轟然坍塌,甯加馳和大部分同學(xué)被壓在瓦礫下。
被廢墟掩埋的甯加馳雙膝跪在地上,左手被死死地壓著,絲毫不能動(dòng)彈,頭部也被緊緊壓住,無(wú)法呼吸。堅(jiān)強(qiáng)的甯加馳不停轉(zhuǎn)動(dòng)脖子,經(jīng)過(guò)一番周折,終于將頭側(cè)向一處空隙,可以順暢地呼吸了。
這時(shí),一個(gè)驚恐的聲音從甯加馳右邊傳來(lái)�！板讣玉Y,救救我,我的臉好痛�！卞讣玉Y的同班同學(xué)曾婧微弱地喊著�！澳悄愕轿叶瞧さ紫聛�(lái)嘛�！鄙眢w被牢牢鉗住的甯加馳急中生智。甯加馳伸出還能活動(dòng)的右手,幫助曾婧慢慢移動(dòng)過(guò)來(lái),讓她躺在自己蜷起的膝蓋和腹部之間,并用手護(hù)住了曾婧的頭部。
之后,甯加馳發(fā)現(xiàn)同學(xué)祝祥在離自己不遠(yuǎn)處掙扎。為了緩解他的恐懼,甯加馳開始和他聊起天來(lái)。聊著聊著,甯加馳發(fā)現(xiàn)祝祥逐漸迷糊起來(lái),聲音越來(lái)越低。感到事態(tài)嚴(yán)重的甯加馳狠狠地掐了祝祥一把,祝祥有點(diǎn)反應(yīng)了。接下來(lái),甯加馳一邊大聲呼喚祝祥的名字,一邊不斷掐著祝祥,直到祝祥再次開口說(shuō)話。
喜歡唱歌的甯加馳回憶道,當(dāng)時(shí)他腦子里靈光一閃,心想歌聲也許能給大家?guī)?lái)求生的希望。他就一首接一首地唱下去,既可以給自己壯膽,又可以刺激祝祥,讓他保持清醒。然而隨著時(shí)間的推移,祝祥又開始昏迷�！八挥悬c(diǎn)暈了,我就開始掐他,最怕他暈了。”甯加馳說(shuō)。等祝祥再次醒來(lái)時(shí),他就鼓勵(lì)祝祥和自己一起唱歌,一遍一遍地唱,翻來(lái)覆去地唱�！拔覀兂米疃嗟木褪恰秷F(tuán)結(jié)就是力量》。我們是同學(xué)嘛,想大家都活著�！�
5個(gè)多小時(shí)后,祝祥和曾婧被人從廢墟下救了出來(lái),隨后,甯加馳也獲救了。善良而細(xì)心的甯加馳還沒忘記寬慰曾婧的家長(zhǎng),“曾婧就在我肚皮底下藏著的,沒得事�！卞讣玉Y對(duì)聞?dòng)嵹s來(lái)的曾婧父親說(shuō)。
“他喜歡讀書,成績(jī)一直在班上的十名左右,他的愿望是考上都江堰中學(xué)讀高中�！笨粗〈采系膬鹤�,張洪英充滿憐愛地說(shuō),“地震前的一次月考,甯加馳考了500多分,不出意外的話,實(shí)現(xiàn)理想沒有問題�！睆埡橛⑦�告訴記者,從小到大,甯加馳都是班上的體育委員,體育考試從來(lái)都是滿分,籃球更是他的最愛,“前幾天,他的一個(gè)老師來(lái)看他,他還喊老師約幾個(gè)人一起打籃球呢�！保ㄓ浾哂嚅L(zhǎng)安 賈宇） |
